廈門排名演講口才培訓(xùn)中心，能力不足，NO!那是你沒(méi)掌握廈門口才演講培訓(xùn)的演講的兩個(gè)特征，如何增加演講的能力，演講口才源于生活，應(yīng)對(duì)演講意外，怎么化解緊張?zhí)嵘诓?，成人可以?bào)演講培訓(xùn)班嗎。

1.演講的兩個(gè)特征

演講具有公開性和真實(shí)性這兩個(gè)特征，演講的公開性也就是說(shuō)演講者一定是在公共場(chǎng)合公開發(fā)表自己的意見(jiàn)。一個(gè)人演講很多人傾聽，方式公開，而且演講的內(nèi)容也是公開的，演講的真實(shí)性也就是說(shuō)演講的人說(shuō)的話表述的事都是真實(shí)可靠的，不能自己虛構(gòu)、不能沒(méi)有依據(jù)事實(shí)。優(yōu)秀的演說(shuō)可以讓人信服，不全是因?yàn)檎f(shuō)實(shí)話的魅力。給人的真實(shí)感包括兩層意義。

2.如何增加演講的能力

以背誦為基拓寬孩子知識(shí)面，除了心理因素，另一部分孩子不善言辭是因?yàn)橹R(shí)儲(chǔ)備較少。表達(dá)不僅需要“言之有情”，更需要“言之有物”、“言之有理”?？梢栽谑熳x和朗誦的基礎(chǔ)上，可以讓孩子們背誦名篇佳句。“腹有詩(shī)書氣自華”，大量的背誦不僅能幫助學(xué)生積累文學(xué)知識(shí)，無(wú)形中幫助孩子養(yǎng)成良好的記憶習(xí)慣，同時(shí)也增強(qiáng)了他們的自信心和勇氣。

3.演講口才源于生活

不管咱們?cè)诤畏N地方、何種場(chǎng)景演講，在演講的這個(gè)藝術(shù)過(guò)程里，演講者的演講能力是至關(guān)重要的存在。所以我們?cè)谌粘Ｉ罾铮梢栽谏钪杏鲆?jiàn)積累多種多樣的素材以及經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，我們的演講本身就源于生活卻高于生活。在演講課堂中，培訓(xùn)老師會(huì)和大家教授關(guān)于演講的原則、特點(diǎn)還有就是支撐演講能量場(chǎng)的6中力量。

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4.應(yīng)對(duì)演講意外

緊張：心法，你講錯(cuò)了，忘了，大家也不會(huì)打你。另外，臺(tái)下都是豐收的大白菜，結(jié)尾忘詞：把演講的核心觀點(diǎn)或主題，大聲說(shuō)三次，一次比一次聲音大，做呼吁或決心的手勢(shì)，然后謝謝大家！你看著開心不？演講前對(duì)大聲自己說(shuō)：“我很棒！”然后大笑三聲。深呼吸，再上臺(tái)。開場(chǎng)忘詞：直接講你準(zhǔn)備的故事，萬(wàn)萬(wàn)不要因?yàn)榫o張而道歉。中場(chǎng)忘詞：?jiǎn)枂?wèn)大家對(duì)你的故事，有什么看法，沒(méi)有法律規(guī)定演講不能互動(dòng)，或者直接與聽眾去握手互動(dòng)。

5.怎么化解緊張?zhí)嵘诓?/strong>

演講是提高自信和轉(zhuǎn)移情緒的傳遞，演講修煉*課就是突破自信，如果你不突破自信，腦子里塞再多知識(shí)都沒(méi)當(dāng)你足夠自信的時(shí)候，你的注意力就開始從緊張轉(zhuǎn)移到怎么把內(nèi)容講好的層面上，你就有了思考的空間。自然的也就化解了緊張

6.成人可以報(bào)演講培訓(xùn)班嗎

你是否有以下問(wèn)題：當(dāng)眾演講時(shí)緊張、心跳加速、語(yǔ)言零散無(wú)意義、大腦一片空白？ 你是否有能力，但害怕與你的領(lǐng)導(dǎo)交流溝通，你的同事比你來(lái)得晚卻已經(jīng)比你晉升更快？ 你有沒(méi)有因?yàn)榭诓挪缓茫嬖囀?，影響了你的人生發(fā)展？所以成人報(bào)演講培訓(xùn)班真的有用。

欣欣然其承之乎，余之冀也。望采納演講的兩個(gè)特征，如何增加演講的能力，演講口才源于生活，應(yīng)對(duì)演講意外，怎么化解緊張?zhí)嵘诓?，成人可以?bào)演講培訓(xùn)班嗎。

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