杭州上城區(qū)感統(tǒng)訓(xùn)練培訓(xùn)機(jī)構(gòu)推薦，對(duì)于感統(tǒng)培訓(xùn)哪里好，我們可以看一下好在哪里，感統(tǒng)失調(diào)的原因一，科學(xué)的感統(tǒng)訓(xùn)練，正確對(duì)待的感統(tǒng)失調(diào)，為什么不建議家長(zhǎng)進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練，能量給予感統(tǒng)能力，造成感統(tǒng)失調(diào)的原因。
1.感統(tǒng)失調(diào)的原因一
事實(shí)上，人類(lèi)的注意力不是與生俱來(lái)的，而是后天訓(xùn)練的結(jié)果。 注意力不集中的原因有很多：在嬰幼兒時(shí)期沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 例如，一些幼兒邊唱邊玩玩具，或者邊吃東西邊看電視，導(dǎo)致注意力發(fā)育不良，而這些往往被父母忽視。
2.科學(xué)的感統(tǒng)訓(xùn)練
很多家長(zhǎng)在不知道什么是感覺(jué)統(tǒng)合的時(shí)候，總是把感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練誤認(rèn)為就是簡(jiǎn)單的體能訓(xùn)練，導(dǎo)致耽誤了孩子在矯正的黃金時(shí)間。 父母總是安慰自己，“不要總覺(jué)得你的孩子有問(wèn)題”，“我們以前沒(méi)做感官訓(xùn)練，現(xiàn)在過(guò)得不是很好嗎？”，“感官訓(xùn)練不就是運(yùn)動(dòng)嗎？你拿 “你的孩子要多跑。你就不能跑嗎？”
3.正確對(duì)待的感統(tǒng)失調(diào)
現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都知道感覺(jué)統(tǒng)合，知道自己的孩子會(huì)出現(xiàn)感覺(jué)統(tǒng)合障礙，但不知道孩子的表現(xiàn)怎么算“感覺(jué)統(tǒng)合障礙”。很多家長(zhǎng)在提到孩子的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)說(shuō)，“哦， 我的孩子不是很靈活，如果你發(fā)現(xiàn)你的孩子跟同齡人對(duì)比更容易跌跌撞撞，容易摔跤，這背后可能有很多原因。其中一個(gè)最容易被忽視的原因是孩子的本體感覺(jué)和前庭 系統(tǒng)可能會(huì)受到干擾。
杭州上城區(qū)感統(tǒng)訓(xùn)練培訓(xùn)機(jī)構(gòu)推薦4.為什么不建議家長(zhǎng)進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練
由于孩子對(duì)父母太過(guò)熟悉，有很強(qiáng)的依賴(lài)性，這就造成孩子在訓(xùn)練過(guò)程中出現(xiàn)“耍賴(lài)”、“賭氣”、“撒嬌”等情況。原本需要30分鐘才能到達(dá)效果的訓(xùn)練項(xiàng)目，到20分鐘、10分鐘甚至幾分鐘時(shí)，孩子就開(kāi)始“大哭大鬧”，企圖逃避訓(xùn)練。這時(shí)家長(zhǎng)能怎么辦呢？打還是罵？就算真的狠下心來(lái)強(qiáng)行讓孩子參與訓(xùn)練，這樣就一定能取得良好的效果嗎？
5.能量給予感統(tǒng)能力
從感統(tǒng)上講，能量基本上來(lái)自三個(gè)方面，一個(gè)是食物，食物吃進(jìn)來(lái)，吃對(duì)了就會(huì)轉(zhuǎn)換成營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)變成身體組織的一部分讓我們身體來(lái)用；另外一個(gè)就是愛(ài)和尊重，這一點(diǎn)非常重要，愛(ài)和尊重足的孩子即使能力暫時(shí)不夠好，他依然會(huì)開(kāi)朗、有安全感、有自信和活力。還有就是按摩撫觸做足的話孩子的能量也會(huì)提升。
6.造成感統(tǒng)失調(diào)的原因
地板很臟，不要爬！ 很多“愛(ài)干凈”的家長(zhǎng)覺(jué)得地板太臟，擔(dān)心孩子弄臟衣服和手腳，不希望孩子在地板上打滾。 此外地上還有很多細(xì)菌。 如果孩子在爬行時(shí)穿了膝蓋的皮膚，甚至可能會(huì)感染細(xì)菌。 所有這些因素都使得父母不允許孩子在地上爬行。 “愛(ài)干凈”的人更喜歡抱著孩子走路，或者把孩子放在助行器上。
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