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溫州蒼南CAD制圖培訓(xùn)學(xué)校哪個(gè)好(國產(chǎn)CAD的發(fā)展歷程)

日期:2023-07-06 18:41:01     瀏覽:277    來源:溫州中公優(yōu)就業(yè)
核心提示:溫州蒼南CAD制圖培訓(xùn)學(xué)校哪個(gè)好,現(xiàn)在市面上關(guān)于溫州cad培訓(xùn)的課程真心不少,可以通過國產(chǎn)CAD的發(fā)展歷程,功能鍵的具體作用,檢索性能的評(píng)價(jià),用戶需要遵循的作圖原則,CAD的學(xué)習(xí)技巧,學(xué)習(xí)cad鼠標(biāo)的應(yīng)用來看看。1.

溫州蒼南CAD制圖培訓(xùn)學(xué)校哪個(gè)好,現(xiàn)在市面上關(guān)于溫州cad培訓(xùn)的課程真心不少,可以通過國產(chǎn)CAD的發(fā)展歷程,功能鍵的具體作用,檢索性能的評(píng)價(jià),用戶需要遵循的作圖原則,CAD的學(xué)習(xí)技巧,學(xué)習(xí)cad鼠標(biāo)的應(yīng)用來看看。

1.國產(chǎn)CAD的發(fā)展歷程

*CAD技術(shù)起源于國外CAD平臺(tái)技術(shù)基礎(chǔ)上的二次開發(fā)。在這個(gè)基礎(chǔ)上,國內(nèi)部分頂尖CAD開發(fā)商逐漸探索出適合*發(fā)展和需求模式的CAD技術(shù)以及更符合國內(nèi)企業(yè)使用的CAD產(chǎn)品。隨后出現(xiàn)的國產(chǎn)CAD聯(lián)盟更是極大的促進(jìn)了國產(chǎn)CAD發(fā)展的壯大并為*企業(yè)提供了真正合適*國情及應(yīng)用需求的CAD解決方案。

2.功能鍵的具體作用

鍵盤上的F1指獲取幫助,F(xiàn)2指實(shí)現(xiàn)作圖窗和文本窗口的切換,F(xiàn)3指控制是否事先對(duì)象自動(dòng)捕捉,F(xiàn)4指數(shù)字化儀控制,F(xiàn)5指等軸測(cè)平面切換,F(xiàn)6指控制狀態(tài)行上坐標(biāo)的顯示方式,F(xiàn)7指柵格顯示模式控制,F(xiàn)8指正交模式控制,F(xiàn)9指柵格捕捉模式控制,F(xiàn)10指極軸模式控制,F(xiàn)11指對(duì)象追蹤式控制。

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3.檢索性能的評(píng)價(jià)

檢索性能評(píng)價(jià)主要是考察檢索結(jié)果是否與用戶的期望接近及是否滿足用戶的需求。現(xiàn)有的檢索性能評(píng)價(jià)都是來自模型定義明確并類別劃分清楚的模型庫的基礎(chǔ)上評(píng)價(jià)的。檢索系統(tǒng)可以通過查全率和查準(zhǔn)率曲線、E測(cè)度等指標(biāo)實(shí)現(xiàn)檢索性能的評(píng)價(jià)。

4.用戶需要遵循的作圖原則

為了提高作圖的速度,用戶首先應(yīng)該遵循從設(shè)置圖幅--設(shè)置單位及精度--建立若乾圖層--設(shè)置對(duì)象樣式--開始繪圖的作圖步驟;其次是遵循繪圖始終使用1∶1比例;*是處理較小區(qū)域的圖案可以減小圖案比例因子值,相反則可以增大。

5.CAD的學(xué)習(xí)技巧

不設(shè)置線型比例:沒有設(shè)置線型比例可能會(huì)導(dǎo)致你用虛線畫線但畫出來看起來就像是用實(shí)線畫的,線型比例在設(shè)置的時(shí)候還要根據(jù)圖形的尺寸來,如果圖形尺寸特別小可以將圖形比例設(shè)大一點(diǎn),如果圖形尺寸特別大可以將圖形比例設(shè)小一點(diǎn)。

6.學(xué)習(xí)cad鼠標(biāo)的應(yīng)用

右鍵:在執(zhí)行命令的時(shí)候按右鍵表示確定,連續(xù)操作的時(shí)候按右鍵表示結(jié)束,整體來說有一些和空格類似,但還有右鍵的一些快捷。在沒有命令執(zhí)行的時(shí)候按鼠標(biāo)右鍵,會(huì)有一個(gè)菜單,默認(rèn)的*個(gè)是執(zhí)行上一個(gè)命令,其他的自己看。滾輪:放大和縮小 雙擊滾輪:顯示當(dāng)前所有的圖形,按住滾輪鼠標(biāo)變成“小手”可以移動(dòng)屏幕。把鼠標(biāo)翻過來,讓激光或者滾輪朝上,那么鼠標(biāo)就不能用了。

對(duì)于這些國產(chǎn)CAD的發(fā)展歷程,功能鍵的具體作用,檢索性能的評(píng)價(jià),用戶需要遵循的作圖原則,CAD的學(xué)習(xí)技巧,學(xué)習(xí)cad鼠標(biāo)的應(yīng)用,溫州蒼南CAD制圖培訓(xùn)學(xué)校哪個(gè)好有什么不理解的,可以聯(lián)系我們老師!

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