南昌為什么那么多少兒編程，南昌少兒編程培訓(xùn)很多人都在學(xué)了，也有部分朋友還在關(guān)注，都說(shuō)師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人。下面小編帶各位一起來(lái)修行、了解一下什么是樂(lè)高,編程老師怎么了解輔助工具,學(xué)習(xí)編程帶來(lái)哪些提高,少兒編程的核心價(jià)值,編程鍛煉孩子的分解思維,興趣決定要不要編程,學(xué)少兒編程有哪些好處,。

樂(lè)高（Lego）是丹麥一家玩具公司出品，分為磚塊搭建、機(jī)械搭建和樂(lè)高機(jī)器人三大類(lèi)，由積木、齒輪、迷你模型和各種不同零件組成不同的模型產(chǎn)品。其中磚塊搭建就是按照?qǐng)D紙說(shuō)明或者自己想象去拼搭一些積木，達(dá)到想要的成品。機(jī)械搭建就相比磚塊搭建更高級(jí)一些，是讓孩子從積木、齒輪等器件來(lái)完成一些簡(jiǎn)單可動(dòng)的模型成品。樂(lè)高機(jī)器人那就是樂(lè)高系列*級(jí)的了，它是要讓孩子們通過(guò)給定的零件，進(jìn)行組裝、搭建、編程，讓自己組裝的機(jī)器人能動(dòng)起來(lái)。

老師想要教好自己的學(xué)生，得先去了解學(xué)生們要用的各種輔助工具，怎么了解？下面詳細(xì)來(lái)看（1）試玩：既然說(shuō)是玩，那就是說(shuō)，可以先不用帶有很強(qiáng)的目的性，喜歡哪里就從哪里開(kāi)始。也可以從簡(jiǎn)單到困難，一點(diǎn)點(diǎn)嘗試、體驗(yàn)和挑戰(zhàn)，直到通關(guān)，甚至可以寫(xiě)一份攻略。（2）了解：作品玩熟了以后，再看源碼，效果會(huì)更好。我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，不理解作品的邏輯，直接看源碼，密密麻麻的積木，一看就頭疼，其實(shí)就是因?yàn)樽髌窙](méi)玩熟。為什么呢？如果玩熟了，你是怎么玩的游戲，游戲規(guī)則是什么，就和源碼是一一對(duì)應(yīng)的。（3）拆分：很多源碼看起來(lái)一大串，但是仔細(xì)一瞅就發(fā)現(xiàn)端倪了，能理解的功能先拆出來(lái)；不知道干啥用的，就點(diǎn)擊運(yùn)行一下看看效果，就知道這個(gè)積木什么功能了。（4）復(fù)現(xiàn)：從試玩，到理解，到拆分，就差*的復(fù)現(xiàn)了。知道源碼的功能后，我們可以自己搭建程序，會(huì)哪個(gè)先搭哪個(gè)，不會(huì)了或忘記了，就打開(kāi)源碼對(duì)照，再重新來(lái)一遍。重復(fù)多次，直到自己可以不用參考源碼，*次完整地還原出作品的效果，才算是對(duì)積木功能的理解和運(yùn)用，有更深的了解。

少兒去學(xué)習(xí)編程是學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單編程知識(shí)和重要的編程思維，教導(dǎo)孩子解決問(wèn)題的能力。編程可以教會(huì)孩子建立各種各樣的游戲人物模型、對(duì)話(huà)、場(chǎng)景等等，讓孩子思想格局提高，站在更高層次去看待游戲，達(dá)到不去沉迷于游戲；從教孩子建立一個(gè)游戲的同時(shí)，還會(huì)讓孩子自己去單獨(dú)制作一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，讓孩子增加對(duì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的分解處理，以及對(duì)邏輯思維能力的提升。間接提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，創(chuàng)造能力，思維能力。

時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，我們現(xiàn)如今已經(jīng)進(jìn)入了信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展，誕生了一批又一批的科技產(chǎn)物，手機(jī)電腦電視等，已經(jīng)向人工智能時(shí)代邁進(jìn)，加之國(guó)內(nèi)外對(duì)編程教育的重視，可想而知編程在現(xiàn)在以及將來(lái)都將是一項(xiàng)熱門(mén)行業(yè)。 編程，是將自己的想法，變成一個(gè)邏輯條理清晰并按照想法去執(zhí)行的代碼的過(guò)程。然而當(dāng)我們實(shí)際開(kāi)始編寫(xiě)一個(gè)程序時(shí)，一定會(huì)出錯(cuò)。計(jì)算機(jī)會(huì)不斷地告訴我們：出錯(cuò)了，出錯(cuò)的狀況是什么，哪里可能出錯(cuò)了。讓我們?nèi)z查、調(diào)整、重復(fù)、重新設(shè)計(jì)，直到最終，我們創(chuàng)造的程序能夠正常運(yùn)行起來(lái)。學(xué)習(xí)編程的過(guò)程，也就是在學(xué)習(xí)創(chuàng)造新事物，提升創(chuàng)意學(xué)習(xí)能力，從中衍生出一種編程思維，也就是我們學(xué)習(xí)編程的價(jià)值。

編程如何鍛煉分解思維，分解顧名思義就是對(duì)一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題把它拆分成一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，從而解決這個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題。編程當(dāng)中我們會(huì)出現(xiàn)很多這種問(wèn)題，比如當(dāng)老師給出一個(gè)編程題目，首先學(xué)生要把老師給的這個(gè)編程題目拆解開(kāi)來(lái)，用學(xué)習(xí)到的編程知識(shí)將拆解出來(lái)的問(wèn)題用編程的手段解決它，就這樣日復(fù)一日，潛移默化的培養(yǎng)孩子的分解思維，讓孩子在腦海里存在一個(gè)類(lèi)似于“解題器”的神器，讓孩子在遇見(jiàn)其他復(fù)雜問(wèn)題的時(shí)候，這個(gè)神器將把它*時(shí)間拆解成我們能理解的簡(jiǎn)單問(wèn)題。有了這種分解思維的人，將在以后的時(shí)間里學(xué)習(xí)和處理問(wèn)題的時(shí)候?qū)⒏叱銎胀ㄈ恕?/p>

少兒學(xué)習(xí)編程，興趣很重要，沒(méi)有天賦不要緊，然而有沒(méi)有這個(gè)興趣天賦需要家長(zhǎng)去發(fā)現(xiàn)，而且興趣不是一下就能體驗(yàn)出來(lái)的，要慢慢的去培養(yǎng)，不能操之過(guò)急，就好比當(dāng)今很多的家長(zhǎng)有那種攀比的心里，看別人家的孩子報(bào)各種興趣班，也不管自己孩子有沒(méi)有那方面的興趣就給孩子報(bào)了，浪費(fèi)錢(qián)不說(shuō)，孩子還累。不是古話(huà)說(shuō)的好興趣是*的老師，如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有編程這方面的興趣，那就來(lái)給孩子報(bào)個(gè)少兒編程班；如果孩子沒(méi)有興趣，也不要緊，在電腦手機(jī)普及的大時(shí)代，不妨讓孩子試一試先去聽(tīng)一節(jié)體驗(yàn)課，說(shuō)不定孩子就喜歡呀，畢竟在這個(gè)高科技的時(shí)代，學(xué)會(huì)編程是很好的一項(xiàng)職業(yè)。

（1）學(xué)習(xí)少兒編程當(dāng)中比較重要的是分解問(wèn)題，把一個(gè)大的問(wèn)題分解成一個(gè)個(gè)小的問(wèn)題，然后去解決這個(gè)問(wèn)題，從而去培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。 （2）學(xué)習(xí)編程的時(shí)候難免遇見(jiàn)BUG，就會(huì)遇見(jiàn)錯(cuò)誤，這就需要我們?nèi)ヅ懦e(cuò)誤，這個(gè)過(guò)程就馬虎不得，不然就一直你是錯(cuò)誤的，只有全部找出錯(cuò)誤，才能讓所編輯的程序是完整可用的，從而可以去培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力和細(xì)心度。 （3）編程是比較枯燥乏味的，在編程過(guò)程中，并不能心急，否則就會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題，從而導(dǎo)致自己辛辛苦苦編寫(xiě)的游戲完不成，所以編程變相的能提高孩子的耐心。 （4）編程就像學(xué)習(xí)語(yǔ)言一樣，學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了和別人很好溝通交流，而學(xué)習(xí)編程則是為了和計(jì)算機(jī)溝通交流，同時(shí)編程還需要孩子有豐富的想象力，讓自己所想在程序里展示，所以編程還能增加孩子對(duì)事物的抽象思考能力。 （5）編程所用的程序都是單一的電腦指令，想要一段有用的程序，我們則需要把這些單一的電腦指令排列組合在一起，從而形成一段完整可行的程序，所以編程可以提升孩子整理信息、融會(huì)貫通的能力。 （6）現(xiàn)在是電子科技時(shí)代，懂編程就能和世界上所有語(yǔ)言并不相同的人去溝通，因?yàn)槎加幸粋€(gè)共同的語(yǔ)言“編程語(yǔ)言”，所有說(shuō)編程能提升孩子國(guó)際性的溝通能力。 （7）針對(duì)教課老師給的教學(xué)課題，我們單一一個(gè)人并不能去完成的了，這個(gè)時(shí)候就需要同學(xué)彼此的合作，集思廣益去共同完成老師布置的課題，這就讓孩子學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作和共同學(xué)習(xí)。 （8）編程中有一項(xiàng)也比較重要就是抽象，比如我們要想象一個(gè)游戲人物，我們要怎么讓他做各種動(dòng)作，明白方向感和立體空間感，從而去培養(yǎng)孩子的空間思考能力。 （9）編程就像打游戲，面對(duì)一道道的關(guān)卡，需要孩子利用所學(xué)的知識(shí)去闖那一道道的關(guān)卡，達(dá)到闖關(guān)的目的，從而養(yǎng)成孩子解決問(wèn)題的能力。 （10）編程當(dāng)中會(huì)用到很多*的知識(shí)，比如英語(yǔ)、數(shù)學(xué)等等，從而提高我們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

看到上面這么多的什么是樂(lè)高,編程老師怎么了解輔助工具,學(xué)習(xí)編程帶來(lái)哪些提高,少兒編程的核心價(jià)值,編程鍛煉孩子的分解思維,興趣決定要不要編程,學(xué)少兒編程有哪些好處,是不是感覺(jué)自己錯(cuò)過(guò)了好幾個(gè)億呢！有沒(méi)有為自己的南昌少兒編程培訓(xùn)能力差而感到懊悔呢？心動(dòng)不如行動(dòng)，騎著自己心愛(ài)的小摩托來(lái)學(xué)習(xí)吧！