太原感統(tǒng)綜合訓(xùn)練推薦，成功不是一蹴而就的，是一步步積累的。太原感統(tǒng)培訓(xùn)就是積累的資本，感統(tǒng)的理論提出，怎么進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練，感統(tǒng)訓(xùn)練對的影響就是積累的材料，來了解下吧。

1.感統(tǒng)的理論提出

感統(tǒng)最早是由美國的一所名校的心理學(xué)博士提出的，然后在經(jīng)過一年的發(fā)展在歐美和日本的先進(jìn)*兒童的問題越來越嚴(yán)重了，然后經(jīng)歷近百位專家共同的研究，最終還有由美國的哪位心理學(xué)博士根據(jù)腦功能的研究攻破，提出感覺統(tǒng)合理論。

2.怎么進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練

感覺整合訓(xùn)練的本質(zhì)是通過改變刺激、質(zhì)量和數(shù)量來改變兒童的行為。對于自閉癥傾向的兒童，有針對性和個(gè)性化的感覺整合訓(xùn)練，其效果將更加明顯。觸覺刺激是穩(wěn)定兒童情緒的主要來源之一。適當(dāng)?shù)挠|覺訓(xùn)練對幫助兒童調(diào)節(jié)情緒非常有幫助。

3.感統(tǒng)訓(xùn)練對的影響

感官訓(xùn)練可以提高兒童的社交能力。感官訓(xùn)練可以幫助兒童順利發(fā)展社交能力。在感官訓(xùn)練課上，他首先要學(xué)會與他人互動，建立穩(wěn)定的人際關(guān)系，*自由地進(jìn)行社交互動。在感官訓(xùn)練中兒童有很多機(jī)會與兒童玩耍，逐步積累與他人相處的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉處理問題和溝通的能力。

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