親子導(dǎo)師市場(chǎng)分析與未來(lái)市場(chǎng)發(fā)展,據(jù)統(tǒng)計(jì),0-14歲的孩子目前約2.7億,加上2016年放開(kāi)二孩子政策,人數(shù)將進(jìn)一步提升。在發(fā)達(dá),每300人就擁有一名親子導(dǎo)師(親子關(guān)系輔導(dǎo)師)。目前,我國(guó)具有專業(yè)素質(zhì)的親子導(dǎo)師不足2萬(wàn)人,這與我國(guó)90萬(wàn)專業(yè)親子導(dǎo)師的需求相距甚遠(yuǎn)。在任何父母的心里,孩子永遠(yuǎn)是放在重要的位置,為了孩子的幸福,她們可以不惜一切代價(jià)。其次,上課形式也有了變化。除了實(shí)地培訓(xùn),網(wǎng)上授課、或錄播,語(yǔ)音或文字,成為很多親子導(dǎo)師的選擇。上課不再受地點(diǎn)的局限,換句話說(shuō),2.7億的孩子,背后是5.4億的父母,他們都是你的潛在客戶群。

0-3歲是兒童感覺(jué)統(tǒng)合基礎(chǔ)訓(xùn)練階段,也是感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的預(yù)防階段;3-6歲是兒童感覺(jué)統(tǒng)合較佳訓(xùn)練階段,也是感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的治 療階段;6-12歲是兒童感覺(jué)統(tǒng)合重要訓(xùn)練階段,這是感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的矯正階段。12歲以前通過(guò)專業(yè)訓(xùn)練將很容易得到糾正,一旦超過(guò)這個(gè)年齡,孩子發(fā)育基本定型,性格和習(xí)慣也將成為很難改變的"本能",而成為孩子一生的遺憾。

很多自 閉 癥兒童做康復(fù)訓(xùn)練時(shí),經(jīng)常會(huì)被建議去做做感統(tǒng)訓(xùn)練,但家長(zhǎng)對(duì)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練是霧里看花,并不清楚對(duì)孩子有什么幫助,有的還認(rèn)為感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練就是簡(jiǎn)單的做做運(yùn)動(dòng),玩玩游戲,跳來(lái)跳去,很多家長(zhǎng)認(rèn)為平時(shí)周末多帶孩子去幾次兒童樂(lè)園就可以了。有的認(rèn)為孩子運(yùn)動(dòng)能力挺好的,沒(méi)必要進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練。還有的家長(zhǎng)遇到孩子3歲不會(huì)講話,想進(jìn)行言語(yǔ)治 療,而不是上感統(tǒng)課。在這些家長(zhǎng)的眼中,感統(tǒng)訓(xùn)練并沒(méi)有針對(duì)性,沒(méi)有必要去做感統(tǒng)訓(xùn)練。其實(shí)這都是錯(cuò)誤的觀念。

腦科學(xué)研究還告訴我們,人的每一個(gè)動(dòng)作都有著十分復(fù)雜的感覺(jué)統(tǒng)合要求,就以"握杯喝水"這一看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作為例:對(duì)杯子的質(zhì)地,對(duì)水的冷、溫、燙,對(duì)拿杯時(shí)的速度、力度、位置,平移杯子時(shí)的穩(wěn)定程度,伸手握杯的路線和送入口內(nèi)的準(zhǔn)確性以及自我保護(hù)(例如避免燙傷等)的判斷,都需要大腦神經(jīng)中樞統(tǒng)合來(lái)自視覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)等多種信息,一旦神經(jīng)傳導(dǎo)阻滯就可能發(fā)生握杯困難、顫抖、打翻或口舌燙傷等情況。

親子教育指導(dǎo)師作用:鑒定合格者按照有關(guān)規(guī)定統(tǒng)一核發(fā)門相應(yīng)等級(jí)的親子教育指導(dǎo)師,此證*通用,聯(lián)網(wǎng)查詢。親子教育指導(dǎo)師證,是表明親子教育指導(dǎo)師具有從事親子教育指導(dǎo)師職業(yè)所必備的學(xué)識(shí)和技能的證明。它是親子教育指導(dǎo)師人員求職、任職、開(kāi)業(yè)的資格憑證,是用人單位招聘、錄用勞動(dòng)者的主要依據(jù),也是境外就業(yè)、對(duì)外勞務(wù)合作人員辦理技能水平的有效。

從出生至今我們學(xué)的這門課就為這個(gè)人的今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),即培養(yǎng)你的能力,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)掌握關(guān)鍵技能的能力。與之相應(yīng)的,感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練師在每個(gè)人身上都有所不同。簡(jiǎn)單地說(shuō),感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練師就是為人們"加油",為別人"健康",反之,就是在自己"學(xué)會(huì)"的基礎(chǔ)上,"省力"。沒(méi)有感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練師,是達(dá)不到訓(xùn)練效果的,是一個(gè)"失敗者"。