藝術(shù)生是教育系統(tǒng)中一種特殊的存在形式,它既不同于普通中學文化課程的教學,又不同于職業(yè)學校學習生就業(yè)的指導思想。它的教學理念是獨特的,文本是平等的,但在實際教學中卻忽視了文化課程。"文化背景薄弱、學習倦怠、主動意識淡薄、輕視文化課、性格外向"等學習問題,似乎是藝生考試的共性,也是制約藝術(shù)生發(fā)展的主要因素。
藝術(shù)生文化課程學習存在諸多問題的原因,不僅是學習生自身的內(nèi)在原因,也是教師、學校、家庭、社會等外部原因。針對影響藝術(shù)生文化課生產(chǎn)生的諸多因素,天津至震高考*教研組提出了自己的看法。我希望能幫助藝采取生來改變文化學習的現(xiàn)狀。
I.藝術(shù)生的開發(fā)
在藝術(shù)生的教學過程中,教師將根據(jù)藝術(shù)生的積極程度和對知識的【天津藝考文化課培訓機構(gòu)有哪些】理解,提出相應的要求。在本課題中,他將有意觀察藝術(shù)生的身心發(fā)展,并大力發(fā)展學習生。素質(zhì)教育的內(nèi)容具有開發(fā)生的理論和實踐基礎,使課堂教學盡可能適應生素質(zhì)教育的要求,使藝術(shù)專業(yè)學習和文化知識學習促進了綜合素質(zhì)的發(fā)展。
二.激發(fā)正確學習的動機
根據(jù)現(xiàn)代心理學的理論,我們可以得出如下結(jié)論:人類行為的產(chǎn)生、發(fā)展和結(jié)束都受到動機的初始動機、力量和科學性的影響,*終的結(jié)果甚至有很大的不同。動機是產(chǎn)生生的重要因素之一,是指導藝術(shù)生學習行為的原動力,也是一種內(nèi)在驅(qū)動力,在個體生活動和*終生的發(fā)展中起著重要作用。同時,它清楚地傳達了學習的【天津高三藝考生文化課培訓班】三個層次,即內(nèi)容、規(guī)律和成因。要用多種方法增強藝術(shù)生學習的積極性和積極性,使他們能夠更好地學習知識,實現(xiàn)學習的應用。學習動機在學習中起著非同尋常的作用。如何在教學中培養(yǎng)正確的學習動機?
(1)確定學習目的,確定學習目標。
在教學實踐中,不難發(fā)現(xiàn)藝術(shù)生重視專業(yè)知識,輕視甚至忽視文化課的學習。這樣的學習態(tài)度必然會導致后繼學習的消極松弛,*終影響學習效果。使藝術(shù)生認識到知識的重要性和實用性,使他們感受到藝術(shù)在教學參與過程中的存在,有助于進一步指導藝術(shù)生的學習目的,實現(xiàn)教學目標。
(2)及時反饋并妥善利用獎勵措施
只有及時得到良好的反饋,才能掌握生的學習程度,有助于確定下一步的教學目標和教學方法。藝術(shù)生的學習行為需要通過一定的激勵措施得到加強,特別是積極的學習行為應該得到及時的肯定,這將有助于充分激發(fā)學生的學習興趣,更好地挖掘他們的學習潛能。只有教學與藝術(shù)生得到及時的信息交互,才能達到更好的教學效果。充分認識藝術(shù)生的個體學習心理,對學習成績不理想或在日常教學過程中出錯的生給予相應的理解和細致的指導,禁止任意斥責和諷刺,保護藝術(shù)生學習知識的積極性。#p#分頁標題#e#
(3)注重教學的本質(zhì),理論聯(lián)系實際。
教學不僅是傳授生知識,也是教生學習和使用生知識,引導生更科學地學習生。藝術(shù)生通過學習與生生活相關(guān)的問題,獲取知識,不斷【天津藝考文化課培訓哪里好】提高其技能和水平,不斷提高自己的技能和水平。對于青少年藝術(shù)生來說,學習生本身的知識并不豐富,而且長期居住在城市,直接了解外部事物的機會是有限的,如果老師教的內(nèi)容離學習生生太遠,生活就不能接近現(xiàn)實,進一步導致學習興趣的缺乏。如果教師能正確引導、進行熟悉的情境教學,傳達與生生產(chǎn)相關(guān)的知識,使他們認識到學習是有用的,就可以激發(fā)藝術(shù)生學習知識的興趣,進一步增強藝術(shù)生學習知識和技能的愿望。生現(xiàn)象隨處可見。教師應鼓勵生多加關(guān)注,仔細觀察和思考,發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象和問題,如氣候變化、兩岸形態(tài)不同、城市環(huán)境保護標志等。我們還可以向*、*等【天津藝考文化課輔導哪好】地的生推薦*的科學和教育項目,也可以聽取*學者的講話,有助于了解生的認知現(xiàn)象,了解生的生產(chǎn)原理。
三.培養(yǎng)對知識的濃厚興趣
有人說"天才是著迷的",而"興趣"在智力活動中起著決定性的作用。不管你學到什么知識,興趣總是*位的。興趣是*好的學習老師。如果你有興趣,就會激發(fā)生的學習動機,因此在教學中培養(yǎng)學習興趣是提高學習效果的關(guān)鍵。興趣對于藝術(shù)生是非常重要的,為了使他們對藝術(shù)生產(chǎn)生濃厚的興趣,我們必須在教學中研究和掌握藝術(shù)生的心理特征,針對藝術(shù)生的實際情況,利用各種可能的教學手段激發(fā)他們的學習興趣,使他們從"希望我學習"到【天津藝考文化課輔導班價格】"我想學"轉(zhuǎn)變,從而提高他們的學習成績。
教師對教學有一定的興趣,一旦受到教學人員的重視,將產(chǎn)生極高的推廣價值。但如何深入理解興趣在教學中的作用呢?將現(xiàn)代教學方法與電子教具相結(jié)合是一種可行的方法。教學方法注意添加新元素和新內(nèi)容、多媒體、掛圖、動畫、錄像、錄音帶等及時使用。通過對藝術(shù) 生的長期觀察和教育實踐,總結(jié)了以下幾點經(jīng)驗,使藝術(shù)生在學習課堂上對生感興趣,以達到為自己的利益尋求知識的目的。
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