沈陽(yáng)鐵西區(qū)注意力提升訓(xùn)練費(fèi)用,聽(tīng)見(jiàn)別人在打聽(tīng)沈陽(yáng)專(zhuān)注力訓(xùn)練 ,我也看了一下這方面的資料提升專(zhuān)注力的方法,專(zhuān)注力訓(xùn)練減少身邊的干擾因素,寫(xiě)數(shù)字是提升專(zhuān)注力的好方法,有好的環(huán)境專(zhuān)注力不是問(wèn)題,多動(dòng)也是專(zhuān)注力不集中的變現(xiàn),小孩坐不住是因?yàn)樽⒁饬Ψ稚?。
1.提升專(zhuān)注力的方法
行動(dòng)力可以有效解除焦慮狀態(tài),還能提升人的狀態(tài)立刻行動(dòng)起來(lái),會(huì)讓人的狀態(tài)變得清醒而興奮,更容易進(jìn)入專(zhuān)注的狀態(tài)。比如想要去運(yùn)動(dòng),就不要把運(yùn)動(dòng)放到明天的計(jì)劃里頭,今天內(nèi)就可以實(shí)行。比如想要嘗試學(xué)習(xí)某項(xiàng)技能,就不能拖延到未來(lái),而是找準(zhǔn)相關(guān)資料開(kāi)始研究起來(lái)。一些小的事情,看到了就一次性解決掉!比如準(zhǔn)備要回復(fù)信息,想著還是等一會(huì)吧。結(jié)果這樣的心情等會(huì)就會(huì)不斷出現(xiàn),打擾你做其他的事情,老是覺(jué)得有事情還沒(méi)做。
2.專(zhuān)注力訓(xùn)練減少身邊的干擾因素
這個(gè)因人而異。比如放在手邊的手機(jī),比如不斷閃爍的手機(jī)信號(hào)燈,比如過(guò)于雜亂的書(shū)桌??梢杂脺y(cè)試法來(lái)測(cè)試干擾因素。比如把手機(jī)放在房間以外2個(gè)小時(shí),看看能做的事情會(huì)不會(huì)比有手機(jī)在身邊的時(shí)候多和投入。專(zhuān)注力訓(xùn)練應(yīng)減少身邊的干擾因素。

3.寫(xiě)數(shù)字是提升專(zhuān)注力的好方法
讓孩子7分鐘之內(nèi),在紙上從1寫(xiě)到300不能涂改。這個(gè)其實(shí)是南方科技*2012年自主招生考試?yán)锏囊坏李},據(jù)說(shuō),幾百個(gè)考生中,只有兩個(gè)人完全做到。因?yàn)橐L(zhǎng)時(shí)間維持自己的注意力不容易不相信大家自己可以試試看。當(dāng)然,孩子還小的話,我們就需要根據(jù)孩子的能力來(lái)設(shè)置難度,可以1—50為*個(gè)階段,1—100為第二個(gè)階段,1—200為第三個(gè)階段,1—300為第四個(gè)階段,這樣循序漸進(jìn)的進(jìn)行訓(xùn)練。
4.有好的環(huán)境專(zhuān)注力不是問(wèn)題
我覺(jué)得有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境里成長(zhǎng),集中精神專(zhuān)心于手頭上做的事情,可以學(xué)習(xí),也可以適當(dāng)玩玩游戲。在這個(gè)時(shí)間段家長(zhǎng)要盡可能避免制造其他一些無(wú)關(guān)的聲音分散小孩的注意力,這樣有利于小孩注意力的培養(yǎng),不知不覺(jué)就養(yǎng)成習(xí)慣專(zhuān)注力自然不是問(wèn)題哦 。
5.多動(dòng)也是專(zhuān)注力不集中的變現(xiàn)
有多動(dòng)癥、嘴巴不停的發(fā)出聲音。專(zhuān)注力不好的小孩在集體中會(huì)非常不受歡迎,因?yàn)樽约旱倪^(guò)度多動(dòng)或者太過(guò)隨性,會(huì)讓別的小孩會(huì)受到影響。給別人帶來(lái)影響,自己也全然不知,這樣的朋友是沒(méi)有人愿意交的,又怎么能有親密的朋友,小孩會(huì)越來(lái)越孤單。
6.小孩坐不住是因?yàn)樽⒁饬Ψ稚?/strong>
小孩上課總是坐不住注意力不集中,多動(dòng)的行為雖然讓父母很惱火,但是父母要放下你的火氣,不要著急給孩子下結(jié)論,不要用暴力去解決。了解孩子發(fā)生這一行為的原因,區(qū)分病理性還是行為上之后,再來(lái)選擇合適的方式處理,對(duì)小孩來(lái)說(shuō)才是*的。
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