1、【新學(xué)高考簡(jiǎn)介】 新學(xué)高考是一所只做高考文化課培訓(xùn)的全日制學(xué)校,新學(xué)的教師團(tuán)隊(duì)具備*的教學(xué)水平,同時(shí)每位老師都具有豐富的高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn),具有自己獨(dú)特的教學(xué)方式,新學(xué)高考會(huì)根據(jù)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)情況,匹配*適合的老師!

2、【開(kāi)設(shè)班型】 *類(lèi)班型:1v1 (6個(gè)老師對(duì)1個(gè)學(xué)生) 第二類(lèi)班型:9-18人 (班級(jí)授課制,中班教學(xué),收費(fèi)合適)

3、【學(xué)校師資情況】 新學(xué)高考的所有教師都必須嚴(yán)格通過(guò)學(xué)校的層層考核,持證上崗,并且定期開(kāi)展教研探討會(huì)議,不斷提升教學(xué)質(zhì)量水平,嚴(yán)格以學(xué)員進(jìn)步率來(lái)衡量教師水平!

4、【收費(fèi)情況】 班型不同,費(fèi)用也是有所區(qū)別的,需要了解詳細(xì)費(fèi)用的家長(zhǎng)可以直接撥打電話(huà)詢(xún)問(wèn)!

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A.1954年憲法B.1975年憲法C.1978年憲法D.1982年憲法

3.《寰球通史》中說(shuō):在華夏上有過(guò)三次大革新,*次爆發(fā)于紀(jì)元前221年??第二次爆發(fā)于1911年??第三次在1949年??這三次社會(huì)變化的共通感化是(C)

A.都變換了社會(huì)的本質(zhì)B.舊的思維普通得以完全破壞C.從基礎(chǔ)上變換了華夏的政事和社會(huì)構(gòu)造D.變化帶來(lái)了國(guó)度政柄的變革

4.美利堅(jiān)合眾國(guó)學(xué)家彭慕蘭覺(jué)得:近現(xiàn)代歐洲奇妙,簡(jiǎn)直實(shí)足是一種的偶爾,18世紀(jì)中世往日的華夏與西歐沒(méi)有什么本質(zhì)性的辨別,不過(guò)煤的普遍運(yùn)用和西歐與新陸地的聯(lián)系這兩項(xiàng)根天性的沖破,才使西歐勝出。由此看來(lái),西歐得以勝出的重要因?yàn)槭?C)

A.新航線(xiàn)開(kāi)拓B.財(cái)產(chǎn)階層革新C.產(chǎn)業(yè)革新D.華夏社會(huì)軌制掉隊(duì)

5.有鴻儒指出:究竟上農(nóng)夫遠(yuǎn)非多么多人設(shè)想的那么是一個(gè)軌制的被迫接收者,她們有著本人的憧憬、思維和訴求。她們從來(lái)有著‘反道而行’的‘對(duì)應(yīng)’動(dòng)作,進(jìn)而以不易發(fā)覺(jué)的辦法變換、矯正,或是消解著上司的策略與軌制。下列史實(shí)中,*能佐證上述看法的是(D)

A.農(nóng)業(yè)協(xié)作化疏通的啟發(fā)B.大躍進(jìn)疏通的掀起C.群眾公社機(jī)制的樹(shù)立D.農(nóng)業(yè)消費(fèi)負(fù)擔(dān)制的萌生

之上《高級(jí)中學(xué)專(zhuān)題演練與謎底》是由有途網(wǎng)小編整治,更多對(duì)于高級(jí)中學(xué)實(shí)質(zhì)請(qǐng)關(guān)心有途網(wǎng)!

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