語(yǔ)言發(fā)育遲緩孩子都有哪些表現(xiàn)？
孩子表達(dá)能力弱，語(yǔ)言發(fā)育遲緩？
這幾種表現(xiàn)要引起父母重視：
①孩子說(shuō)話晚，部分兒童會(huì)有目光不對(duì)視現(xiàn)象
②發(fā)音不清晰，語(yǔ)序混亂
③說(shuō)話音量小，詞語(yǔ)貧乏
④說(shuō)話結(jié)巴不流利，邏輯不強(qiáng)
⑤說(shuō)話吃力，講不清想表達(dá)的信息
⑥語(yǔ)法錯(cuò)誤：文不對(duì)題，詞不達(dá)意
兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩的癥狀表現(xiàn)是什么？
在兒童言語(yǔ)發(fā)展過(guò)程中，總有一些孩子由于各種原因會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)育遲緩、音準(zhǔn)差、語(yǔ)言表情技巧掌握的不夠好、口吃等問(wèn)題。主要癥狀表現(xiàn)是：
1.音準(zhǔn)差
音準(zhǔn)差是指不能準(zhǔn)確發(fā)出某個(gè)單音節(jié)的讀音。3、4歲的兒童，隨著發(fā)音器管的成熟，語(yǔ)音聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)及大腦機(jī)能的發(fā)展，發(fā)音能力迅速加強(qiáng)，4歲以上兒童一般能夠掌握本民族語(yǔ)言的全部語(yǔ)音，如果由于自身發(fā)音系統(tǒng)的異常，就會(huì)出現(xiàn)音準(zhǔn)差的現(xiàn)象。
2.不會(huì)掌握語(yǔ)言表情技巧
語(yǔ)言表情技巧是指恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聲音的高低、強(qiáng)弱、大小、快慢和停頓等語(yǔ)氣和聲調(diào)的變化，使之更生動(dòng)，更具感染力。兒童由于理解力差，就會(huì)難掌握語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的變化。
3.吐字不清
吐字不清、發(fā)音不準(zhǔn)，俗稱大舌頭。出現(xiàn)這種情況，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)就醫(yī)或正規(guī)的專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。
只要對(duì)語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子多點(diǎn)關(guān)愛(ài)、花些心思、加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練，相信語(yǔ)言發(fā)育遲緩的兒童同樣可以擁有每好的明天。
1、說(shuō)話晚
開(kāi)口說(shuō)話晚是語(yǔ)言發(fā)育遲緩的主要表現(xiàn)之一，然而什么時(shí)候開(kāi)口說(shuō)話才算晚卻沒(méi)有一定的界線，正常孩子一般在1歲以內(nèi)就開(kāi)始模仿發(fā)聲了，1歲半以內(nèi)基本都能叫稱呼并會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的短語(yǔ)了，但這也要看實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境，如果寶寶的語(yǔ)言發(fā)育沒(méi)有其他疾病或損傷的影響，但語(yǔ)言環(huán)境有一定的缺失，也可能造成說(shuō)話晚，所以有的孩子會(huì)在上了幼兒園之后突然語(yǔ)言發(fā)育突然產(chǎn)生明顯的進(jìn)步，當(dāng)然有時(shí)候也可能因?yàn)檎Z(yǔ)言問(wèn)題在幼兒園中受到排斥而產(chǎn)生心理影響，進(jìn)一步影響語(yǔ)言發(fā)育。而如果寶寶的語(yǔ)言發(fā)育受到了其他疾病或損傷的影響，一般都需要外界的干預(yù)，否則語(yǔ)言問(wèn)題可能會(huì)持續(xù)下去。因此多晚才算晚，要看具體的情況，兒童自身的情況、語(yǔ)言環(huán)境的情況等等，根據(jù)這些情況對(duì)兒童的語(yǔ)言發(fā)育做進(jìn)一步的分析。
語(yǔ)言發(fā)育遲緩都會(huì)有什么癥狀？
1、構(gòu)音障礙：有的音發(fā)不出來(lái)，但理解能力正常、智力也正常，進(jìn)行語(yǔ)言溝通時(shí)，大人說(shuō)的話能聽(tīng)懂，發(fā)出的指令也能正常完成，但不能用語(yǔ)言正確表達(dá)自己的意愿，可能詞匯量小，不會(huì)說(shuō)出完整的話語(yǔ)，但是智力正常；2、理解能力和構(gòu)音能力障礙：考慮可能是由于整體中樞神經(jīng)系統(tǒng)再發(fā)育異常，不光有音發(fā)不出來(lái)，而且說(shuō)的話別人也理解不了，發(fā)的音跟正常人不一樣，會(huì)發(fā)出別人聽(tīng)不懂的聲音，而且大人發(fā)出的指令也聽(tīng)不懂，不能正確完成；除了語(yǔ)言發(fā)育遲緩以外，還會(huì)伴有身體其它部位發(fā)育異常，比如智力低下、運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩，需要綜合進(jìn)行神經(jīng)系統(tǒng)評(píng)估，而且要進(jìn)行綜合康復(fù)訓(xùn)練；
語(yǔ)言發(fā)育遲緩的情況有幾種
1.語(yǔ)言理解：指在語(yǔ)言理解上有特殊困難。
2.語(yǔ)言表達(dá)：兒童對(duì)語(yǔ)言的理解正常，但語(yǔ)言表達(dá)特別困難，存在非生理問(wèn)題引起的發(fā)音困難。
3.語(yǔ)言理解和表達(dá)的混合障礙：語(yǔ)言理解和表達(dá)存在問(wèn)題。
4.大腦語(yǔ)言神經(jīng)中樞的語(yǔ)言發(fā)育：兒童語(yǔ)言發(fā)育過(guò)程中大腦營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的缺乏使信息無(wú)法傳遞，導(dǎo)致語(yǔ)言發(fā)育遲緩。
5.只會(huì)單詞交流不會(huì)句子表達(dá)，一些兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩的兒童因口語(yǔ)表達(dá)能力低，或伴有發(fā)音異常，多用示范、手勢(shì)、模仿作為代償?shù)慕涣鞣绞?。此類兒?歲不會(huì)講單詞、3歲不會(huì)講2個(gè)詞的短句，與同齡兒童相比，3歲以后詞匯量少、講話過(guò)短、句子結(jié)構(gòu)幼稚、語(yǔ)法錯(cuò)誤多、常忽略開(kāi)頭和結(jié)尾。
6.沒(méi)有合理的語(yǔ)言環(huán)境：在兒童發(fā)展的早期階段，如2歲前剝奪或脫離語(yǔ)言環(huán)境會(huì)導(dǎo)致語(yǔ)言發(fā)育遲緩。
7.語(yǔ)言節(jié)奏問(wèn)題：兒童能聽(tīng)能說(shuō)，但說(shuō)話時(shí)存在節(jié)奏失調(diào)的問(wèn)題，表現(xiàn)為語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏、重音、重音的異常。
語(yǔ)言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)是什么
? ? ?小孩語(yǔ)言發(fā)音障礙導(dǎo)致的說(shuō)話晚
一般正常小孩1歲左右開(kāi)始說(shuō)話，會(huì)發(fā)簡(jiǎn)單的音，“爸爸、媽媽”，但是語(yǔ)言發(fā)育障礙的小孩可能到2歲還不會(huì)叫“爸爸、媽媽”，或者說(shuō)話不清楚，到4歲還不能說(shuō)完整的句子。
小孩說(shuō)話晚是其語(yǔ)言能力達(dá)不到正常同齡小孩的水平，這是語(yǔ)言障礙癥比較常見(jiàn)的一種表現(xiàn)。正常的小孩在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的年齡里，一年的時(shí)間可以掌握很多的詞匯，特別是3歲-5歲這一年齡階段。但是語(yǔ)言發(fā)育障礙的孩子可能在一年里只能掌握幾個(gè)詞，幾乎沒(méi)有進(jìn)步。
小孩語(yǔ)言障礙導(dǎo)致的發(fā)音吐字不清
小孩說(shuō)話不清楚，吐字、詞不清楚，也是小孩發(fā)育語(yǔ)言障礙常見(jiàn)的表現(xiàn)之一。主要是小孩學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境不好，家里的語(yǔ)言環(huán)境復(fù)雜；還有一種情況，小孩嘴唇部肌肉力量不足、舌頭不靈活、氣息不足等小孩發(fā)音器官發(fā)育障礙，也是小孩語(yǔ)言發(fā)育障礙的情況之一。
小孩語(yǔ)言障礙導(dǎo)致的語(yǔ)言理解和語(yǔ)言表達(dá)問(wèn)題
語(yǔ)言理解力差的小孩表現(xiàn)為聽(tīng)從指令能力差，只能聽(tīng)從比較簡(jiǎn)單的指令，或者需要重復(fù)很多次指令等。語(yǔ)言表達(dá)障礙為詞匯量少，句型少，句子短等。小孩語(yǔ)言理解和表達(dá)障礙會(huì)導(dǎo)致小孩的學(xué)習(xí)能力差，日常生活交流能力差等等。
寶寶語(yǔ)言發(fā)育遲緩有哪些表現(xiàn)？
你好，兒童語(yǔ)言發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)是：18個(gè)月-2歲：會(huì)說(shuō)50-200個(gè)單字，說(shuō)兩三個(gè)字的句子，會(huì)揮手再見(jiàn)，學(xué)動(dòng)物叫，表達(dá)自己的需求，理解“不可以”。2-3歲：知道身體部位叫什么，會(huì)用“我”，會(huì)把動(dòng)詞及名詞結(jié)合起來(lái)用，有500個(gè)詞匯量，說(shuō)短句子，理解大與小，喜歡反復(fù)聽(tīng)一個(gè)故事。
3-4歲：可以講故事，說(shuō)四五個(gè)字以上的句子，詞匯量更大，知道自己姓什么，一些街道叫什么，會(huì)幾首兒歌。
如果孩子疑是語(yǔ)言發(fā)育遲緩，一定要及時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練，一般來(lái)講3歲左右是*的訓(xùn)練黃金期。5歲前是次黃金期。
語(yǔ)言遲緩的治療沒(méi)有特效藥，*有效的就是針對(duì)性的功能訓(xùn)練。
同時(shí)還要鑒別診斷到底是單純性的語(yǔ)言發(fā)育遲緩，還是存在自閉癥、智力低下的情況。
一般在醫(yī)院就診不要掛兒科，掛兒童保健科，最有有發(fā)育行為?？疲蛼鞂？七M(jìn)行診斷和康復(fù)訓(xùn)練。
語(yǔ)言發(fā)育遲緩的癥狀有哪些？
語(yǔ)言發(fā)育遲緩的癥狀主要有以下幾種：
說(shuō)話晚：有的孩子遲遲不肯開(kāi)路，比如有的孩子到了兩歲還沒(méi)開(kāi)口，有的可能很長(zhǎng)時(shí)間只會(huì)說(shuō)稱呼單字或疊字，基本沒(méi)有進(jìn)展。
遲遲說(shuō)不清楚：發(fā)音準(zhǔn)確性的完善緩慢，這可能和前期遲遲不開(kāi)口有關(guān)，因?yàn)榘l(fā)音也是一種動(dòng)作，需要不斷練習(xí)，才能使相關(guān)部位肌肉功能達(dá)到準(zhǔn)確發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)。
理解認(rèn)知的障礙：原因可能會(huì)有很多，表現(xiàn)為語(yǔ)言理解能力差，大人說(shuō)話不同程度地理解不了，聽(tīng)不懂。
兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩可以通過(guò)語(yǔ)言訓(xùn)練追上正常兒童的發(fā)育過(guò)程。
語(yǔ)言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)是什么？
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感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練（Sensory?，簡(jiǎn)稱SI）是指腦對(duì)個(gè)體從視、聽(tīng)、觸、嗅、前庭等不同。感覺(jué)通路輸入的感覺(jué)信息進(jìn)行選擇、解釋、聯(lián)系和統(tǒng)一的神經(jīng)心理過(guò)程，是個(gè)體進(jìn)行日常生活學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)。
發(fā)育遲緩有什么癥狀？
1. 運(yùn)動(dòng)發(fā)育落后：有的寶寶是不會(huì)爬的，即使帶了一歲多了還是不會(huì)爬，但是如果孩子到了三歲以后走路還不穩(wěn)，那就有幾率診斷孩子發(fā)育遲緩了。
2、很有可能會(huì)出現(xiàn)，學(xué)習(xí)速度比較慢，比其他的兒童慢三倍左右。
3、可能還會(huì)沒(méi)有辦法完全表達(dá)自己的意思，說(shuō)話說(shuō)不清楚。