【熱薦】青島市北區(qū)本地值得推薦的發(fā)音口肌訓(xùn)練中心名單公布,如何才能熟知青島少兒感統(tǒng)訓(xùn)練,首先要了解文中這些哪個(gè)年齡是訓(xùn)練感統(tǒng)的彌補(bǔ)期,怎樣去衡量感統(tǒng)訓(xùn)練的效果,感統(tǒng)矯正的關(guān)鍵時(shí)期,感統(tǒng)到底指的是什么,如何預(yù)防及改善兒童的試聽知覺(jué),前庭發(fā)展不好會(huì)怎樣。
1.哪個(gè)年齡是訓(xùn)練感統(tǒng)的彌補(bǔ)期
6歲以前的孩子就像軟土。 如果你想讓他們調(diào)整到哪個(gè)方向,他們可以快速調(diào)整,孩子不會(huì)因?yàn)槟愕娜嗄蠖芸唷?但是到了6歲以后,就不能隨意調(diào)整了,隨便捏一下,這個(gè)年齡段孩子的行為模式就開始固化了。如果訓(xùn)練時(shí)間和訓(xùn)練強(qiáng)度不夠的話,就達(dá)不到期望的效果。
2.怎樣去衡量感統(tǒng)訓(xùn)練的效果
有一部分從事特殊教育的工作者或者擁有自閉癥的家長(zhǎng),從這些家長(zhǎng)對(duì)孩子的癥狀描述來(lái)看,我們常常可以聽到關(guān)于感統(tǒng)訓(xùn)練怎樣幫助學(xué)生的小故事,TEMPO GRANDIN就是感統(tǒng)訓(xùn)練的倡導(dǎo)人,他們的觸覺(jué)問(wèn)題很早就已經(jīng)明顯了,所以要積極尋找環(huán)節(jié)癥狀的方法。
3.感統(tǒng)矯正的關(guān)鍵時(shí)期
3歲以下兒童正處于發(fā)育的重要時(shí)期。它也是兒童智力發(fā)展和性格形成的關(guān)鍵階段。對(duì)3歲以下兒童聽力障礙進(jìn)行早期干預(yù),可以激發(fā)兒童的很大潛能,縮短聽力與語(yǔ)言的差距,還可以促進(jìn)兒童身心的全面發(fā)展,以及健康人格的形成。
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4.感統(tǒng)到底指的是什么
“感統(tǒng)”這個(gè)詞對(duì)大家可能既熟悉又陌生。熟悉是因?yàn)楹芏鄡和逃龣C(jī)構(gòu)都會(huì)宣傳自己有“感統(tǒng)”課,不熟悉也許是各位家長(zhǎng)認(rèn)為“感統(tǒng)”是對(duì)于正常孩子“錦上添花”的提高課程。所謂“感統(tǒng)”,說(shuō)白了就是“感覺(jué)統(tǒng)一”,也就是“身心合一”。簡(jiǎn)單說(shuō),就是“腦子里面想什么,身體就準(zhǔn)確的做什么”。所謂“感統(tǒng)訓(xùn)練”,其實(shí)就是身體素質(zhì)的運(yùn)動(dòng)課程。當(dāng)然,這個(gè)“運(yùn)動(dòng)”是相當(dāng)廣義的。作為孤獨(dú)癥兒童,“感統(tǒng)訓(xùn)練”可以說(shuō)是“雪中送炭”!我這么說(shuō)一點(diǎn)不夸張。熟悉我的朋友都知道,我一直在用ABA的方法康復(fù)我的孩子,但是感統(tǒng)我也一直在用,因?yàn)?,這是ABA的強(qiáng)力補(bǔ)充。
5.如何預(yù)防及改善兒童的試聽知覺(jué)
所以孩子只有具備良好的視聽知覺(jué)功能,才能在日后的學(xué)習(xí)中,減少出現(xiàn)寫字出格、無(wú)法描直線、跳行漏字、寫反字、聽寫慢等學(xué)習(xí)障礙??梢远嘧尯⒆勇牴适隆W(xué)唱兒歌、學(xué)說(shuō)故事、聽廣播節(jié)目等,強(qiáng)化聽覺(jué)記憶能力;多讓孩子玩走迷宮、拼圖等游戲,有助于增強(qiáng)孩子的視覺(jué)判斷、視覺(jué)空間感的能力。
6.前庭發(fā)展不好會(huì)怎樣
而前庭發(fā)展不好的孩子,當(dāng)老師開始講課時(shí),他的大腦可能就已經(jīng)陷入了苦苦搜索可以相對(duì)應(yīng)的,能夠幫助理解的“材料”的困境。甚至這個(gè)過(guò)程中,發(fā)展不良的前庭覺(jué)還有可能將老師所講授的信息直接給抑制或屏蔽掉。結(jié)果,老師講完課了,他還是一頭霧水。而課上聽的勉強(qiáng),課下面對(duì)作業(yè)與考試,自然也相當(dāng)吃力。另外,前庭覺(jué)也影響著孩子的專注力,如果孩子的前庭抑制功能不良,把大量沒(méi)用信息傳入大腦的時(shí)候,孩子也很容易做許多與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的動(dòng)作。
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