五華鐘英培訓(xùn)學(xué)校自辦學(xué)以來,以雄厚的師資力量,優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué),*前沿的高考信息,科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)管理,規(guī)范嚴(yán)明的紀(jì)律約束,創(chuàng)造了一個又一個高考補習(xí)神話:是*個有學(xué)生考取清華、北大的補習(xí)學(xué)校;是*個連續(xù)多年為清華、北大輸送*學(xué)子的補習(xí)學(xué)校,是*個高考600分以上學(xué)生人數(shù)超過部分一級完中的補習(xí)學(xué)校;是*個為我國高校輸送了40000余名學(xué)子的補習(xí)學(xué)校。

  五華鐘英培訓(xùn)學(xué)校開展"導(dǎo)-學(xué)-述-評-練"的高效課堂教學(xué)模式。導(dǎo)是包括"導(dǎo)入"和"導(dǎo)學(xué)"。導(dǎo)入,是一節(jié)課的開端,教師要用簡潔明快的語言或通過一定的媒介實現(xiàn)舊知向新知的導(dǎo)入。導(dǎo)入之后,便是導(dǎo)學(xué),教師簡要告知學(xué)生當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點難點、需要解決的問題,然后向?qū)W生發(fā)放《導(dǎo)學(xué)提綱》。學(xué)是指學(xué)生在十幾分鐘內(nèi)認(rèn)真看書(復(fù)習(xí)資料)、獨立思考、深入鉆研、要求老師勤于巡視并密切關(guān)注每一個學(xué)生的自學(xué)狀況,確保每一個學(xué)生精力高度集中。學(xué)生學(xué)習(xí)必須以書本資料內(nèi)容為出發(fā)點瞄準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)和需要解決的問題。力求能夠通過學(xué)習(xí)思考自行解決當(dāng)前《導(dǎo)學(xué)提綱》的問題。述是講述、論述、板述,學(xué)生通過不同形式匯報自學(xué)解決問題的過程和結(jié)果。評是教師對學(xué)生講述等匯報進(jìn)行點評,在點評中提醒學(xué)生有哪些規(guī)律的知識點要記住,有哪些解題方法要把握。練是通過即時練習(xí)題、課后限時訓(xùn)練題、變式練習(xí)題等多維度練習(xí)吃透知識點。

  五華鐘英培訓(xùn)學(xué)校擁有穩(wěn)定高質(zhì)量的全職教師團(tuán)隊,其中大多數(shù)教師原為省重點中學(xué)的*,擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗。他們跟隨昆明鐘英已有十年以上的合作,對云南的高考非常熟悉,具備高水平的教學(xué)能力和責(zé)任心。學(xué)校有一套專業(yè)針對高復(fù)生的教學(xué)方法,結(jié)合*特點和學(xué)生需求,針對性地開展教學(xué)活動。這些科學(xué)的教學(xué)方法包括良好的學(xué)法指導(dǎo)和穩(wěn)健的心態(tài)培養(yǎng),能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和信心。

  五華鐘英培訓(xùn)學(xué)校為充分調(diào)動教師的積極性,對專職班主任和教師進(jìn)行評價,與工資和績效掛鉤,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。這種雙級部雙隊管理模式可以讓學(xué)生和教師充分調(diào)動積極性,同時提高學(xué)生成績和綜合素質(zhì)。學(xué)校實行雙班主任和專職班主任制,全職班主任和學(xué)生一起吃飯,一起生活,一起學(xué)習(xí),全方位照顧和服務(wù)學(xué)生。雙班主任制可以保證他們在理想信念、學(xué)習(xí)方法、成績提高、習(xí)慣改善、生活健康等方面的全天候照顧服務(wù)。

  五華鐘英培訓(xùn)學(xué)校高考復(fù)讀的課堂教學(xué)模式科學(xué)而完善,為學(xué)生提供高質(zhì)量的教育資源和全方位的支持。學(xué)校致力于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和個性化發(fā)展,注重學(xué)生的心理健康和全面成長。作為一所靠譜的高考復(fù)讀學(xué)校,五華鐘英培訓(xùn)學(xué)校將繼續(xù)為學(xué)生的成功鋪就科學(xué)的路徑,助力更多學(xué)子實現(xiàn)高考的夢想。