【揭秘2023】包河區(qū)正規(guī)的自閉癥訓(xùn)練有哪些_包河區(qū)地區(qū)推薦,經(jīng)常有人問(wèn)我合肥自閉癥培訓(xùn)怎么樣?那還是先看看自閉癥能去普通學(xué)校嗎,出現(xiàn)社交問(wèn)題多上集體課就好了嗎,只有兒童才會(huì)得孤獨(dú)癥嗎,自閉癥有必要培訓(xùn)嗎,家庭干預(yù)不一定有效,針對(duì)自閉癥盡早干預(yù)效果更好,用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練把。
1.自閉癥能去普通學(xué)校嗎
很多自閉癥患者的家庭都希望自己的孩子能上普通的學(xué)校。 除了希望他們?cè)谄胀ǖ沫h(huán)境中成長(zhǎng),他們還認(rèn)為在特殊學(xué)校讀書(shū)的孩子就等于放棄了自己。 因此,很多家長(zhǎng)經(jīng)常強(qiáng)迫孩子送他們上學(xué)。 入讀普通幼兒園往往會(huì)導(dǎo)致癥狀更明顯,情緒問(wèn)題更頻繁。
2.出現(xiàn)社交問(wèn)題多上集體課就好了嗎
自閉癥的核心癥狀是社會(huì)障礙。 孩子的問(wèn)題讓家長(zhǎng)苦惱,甚至影響幼兒園的課堂秩序。 因此,越來(lái)越多的機(jī)構(gòu)為了解決家長(zhǎng)的煩惱,正在開(kāi)展大量的小組班。 但實(shí)際上,自閉癥兒童社會(huì)問(wèn)題的背后,很多時(shí)候是因?yàn)槿狈Χ嘀啬芰Α?要解決這個(gè)問(wèn)題,除了要給孩子進(jìn)行社會(huì)培訓(xùn)外,不能盲目。
3.只有兒童才會(huì)得孤獨(dú)癥嗎
不是的。 研究發(fā)現(xiàn),自閉癥發(fā)生在孩子出生之前,自出生后幾個(gè)月到3歲前逐漸出現(xiàn)自閉癥癥狀。 值得注意的是,自閉癥的核心癥狀可以持續(xù)一生。 雖然科學(xué)的干預(yù)康復(fù)可以幫助自閉癥兒童得到改善和獨(dú)立,但這并不意味著自閉癥會(huì)在童年時(shí)期結(jié)束。
4.自閉癥有必要培訓(xùn)嗎
一般來(lái)說(shuō),孩子確診后,父母會(huì)在一段時(shí)間內(nèi)處于迷茫狀態(tài),對(duì)自閉癥缺乏全面的了解,心理和精神狀態(tài)會(huì)有一段低潮期,無(wú)法自理 ,更不用說(shuō)對(duì)孩子的康復(fù)有任何幫助了。 這個(gè)時(shí)候,讓孩子在那個(gè)時(shí)候進(jìn)入靠譜的機(jī)構(gòu)開(kāi)始培訓(xùn)可能是一個(gè)明智的決定,當(dāng)然前提是這個(gè)機(jī)構(gòu)一定要“靠譜”。
5.家庭干預(yù)不一定有效
如果家庭干預(yù)都達(dá)不到,建議在機(jī)構(gòu)內(nèi)干預(yù),這樣會(huì)更容易控制。 在家庭干預(yù)中,家庭成員之間的溝通往往不到位,或者父母有時(shí)會(huì)不恰當(dāng)?shù)胤治瞿硞€(gè)行為的功能,導(dǎo)致意外減少期望行為或增加問(wèn)題行為。 這些都是可能的,可能是因?yàn)楦改傅臅r(shí)間、精力和認(rèn)知都不夠。 因此,如果有條件盡量選擇專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu),并輔以家庭干預(yù)。
6.針對(duì)自閉癥盡早干預(yù)效果更好
具體情況對(duì)孩子的康復(fù)訓(xùn)練非常重要。 一般來(lái)說(shuō),早期的孩子主要有語(yǔ)言問(wèn)題。 這時(shí)候可以選擇專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行針對(duì)性的康復(fù)訓(xùn)練。如果是年長(zhǎng)一點(diǎn),主要是因?yàn)樾袨閱?wèn)題,這個(gè)時(shí)候,建議大家可以學(xué)習(xí)一些應(yīng)用行為分析的方法,對(duì)孩子后期的康復(fù)很有幫助。
7.用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練
指導(dǎo)前,結(jié)合自閉癥兒童進(jìn)行詳細(xì)的感覺(jué)統(tǒng)合檢查和臨床觀察,更詳細(xì)地掌握他的現(xiàn)狀,以便在引導(dǎo)過(guò)程中觀察反應(yīng)情況,進(jìn)行最有效的活動(dòng)。在檢查過(guò)程中,有的孩子因?yàn)楹ε虏慌浜匣虿桓易?,所以出現(xiàn)異常現(xiàn)象或笨拙的反應(yīng)。這并不是孩子能力問(wèn)題。
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