一、教師言行
  ★時刻注意提高自身修養(yǎng)，升華自己的言談、品格、道德、理想等等。
  ★鼓勵學員的學習積極性，從學習、生活等多方面關心理解學員，解決學員的困難，如基礎差、對自己缺乏信心、對前途感到迷茫等；能夠公正、平等的對待每一位學員。
  ★不評價其它老師的缺點，不輕視其它課程，片面抬高自己課程的地位。
  ★教師之間團結互助，互相促進，注意維護和提高其他教師的形象。
  ★教師不得私自請學員幫忙，或要學員幫助準備材料。

二、時間控制
  ★教師講解與學員練習相結合，時間比例大致為2:1，邊講邊練。
  ★演示文檔換頁要合理，每頁幻燈片停留的時間要適中；熟練演示文檔窗口與實際操作窗口的切換。
  ★合理把握課堂授課節(jié)奏，不過快或拖堂；語速和操作速度以學生能夠很好接受為準；
  ★教師授課要嚴格按照《授課大綱》規(guī)定的課時進行；根據(jù)學員的接受程度可以有小幅度的課時調(diào)整（最多一次課) 。

三、內(nèi)容控制
  ★《授課大綱》由教務主任和任課老師討論制定。嚴格按照《授課大綱》界定的內(nèi)容和順序進行講解，不得隨意改變授課內(nèi)容，不得由此增加學生的學習負擔；如果發(fā)現(xiàn)授課大綱有問題，請將意見直接反饋給教務主任，由教務主任和任課老師重新制定。
  ★教師必須貫徹案例教學法，在課堂上通過豐富實用的案例進行教學，避免空談理論。在配合教學演示文檔講解知識的同時，采用真實環(huán)境操作教學。
  ★《授課大綱》界定的主案例，教師在授課過程中必須全部進行講解。

四、語言表達
  ★教師授課要有很強的語速控制能力，要能夠通過快慢緩急的語言，讓學生明確授課重點。
  ★語音采用標準的普通話，便于與所有學員交流，不使學生產(chǎn)生語義的誤解。語言通俗、易懂、準確，讓學員易于接受； 語言流暢、具有感染力，提高學員學習興趣。思維敏捷、邏輯性強，講解的內(nèi)容條理清楚透徹，授課一氣呵成、前后連貫。

五、學員控制
  ★課堂上，增強與學員的交互，時刻關注每一個角落學員的表情。
  ★當學員出現(xiàn)疲乏、困倦時，要采取"措施"，讓他興奮起來。
  ★積極耐心的解答學員提出的與課程有關的問題；經(jīng)常詢問學員的學習效果，改進授課方法。
  ★正確指導學員學習重點和目標，解決學員對就業(yè)和前途的困惑；對學員的不正當?shù)囊?，要婉言拒絕，不私自向學員推薦參考書或答應為學員拷貝材料。

六、授課流程
  ★開班*次課，講明授課方法，明確課程體系和授課重點，指導學生熟悉我們的網(wǎng)絡環(huán)境。
  ★每門課開始時，明確本門課的教學重點及其在整個課程體系中的地位和作用；教師每堂課開始時，需對上次課的內(nèi)容進行相應的復習。
  ★開始正式內(nèi)容講解，需讓學員先明確學習內(nèi)容的用途，清晰講解相關的概念、知識內(nèi)容以及操作方法（避免只講操作，不做講解），講解完畢進行必要的知識重點總結。
  ★一次課結束前，進行本次課重點內(nèi)容的總結，留本次課的課后練習作業(yè)，明確下次課的學習重點，指導學生進行有目的的預習。
  ★課程進行到2/3左右時，公布學生作品點評要求，并在后面授課過程中，進行一定程度的作品指導。
  ★課程結束前，由主講教師對全部課程進行整體的重點回顧，再次明確整個課程的體系結構和課程重點，就學完本班課程后，對學生下一步學習進行課程方面的指導。
  ★正確輔導學員完成學員作品，指導學員完成作品點評。