家庭教育指導活動往往不是一次性即能達到成效的活動。要想達到指導效果,就需要通過系統(tǒng)的課程進行跟蹤指導,因此家庭教育指導的每一次活動都是系統(tǒng)課程的一個組成部分,每次活動都為下一次活動的設計與調整指明了方向,這就要求指導者具備總結反思能力?？偨Y反思首先且始終需要關注活動的目標,沒有目標,總結反思就無從談起,因此緊扣目標是家庭教育指導者*基礎的能力。

【為什么需要家庭教育指導師】

一個健康成長的孩子應該具備"六商",即心商、德商、智商、情商、逆商和財商,其中健康的心態(tài)和良好的品德是一個孩子健康成長*重要的因素,近期*指出,目前國內(nèi)有80%的家庭存在著不同程度的青少年逃課厭學,親子沖突,沉迷網(wǎng)絡游戲等一系列問題,這些問題的一切源頭就是來自于家庭成員的生活方式,以及事情的處理方式,孩子們在什么樣的環(huán)境下成長,就容易長成什么樣的性格,創(chuàng)造出一個和諧的生活環(huán)境,健康的心態(tài)和良好的品德是一個孩子健康成長*重要的質素,但這也是時下青少年*為欠缺的。

具體的報考條件可能會因地區(qū)的不同而略有差異,報名拿證具體詳情,聯(lián)系張*老*師,詳細解答辦理流程。

家庭教育行業(yè)是一個新的行業(yè),但是它也是一個古老的行業(yè)。家庭教育行業(yè)是一個民族生存和發(fā)展的根基,家庭是一個社會的基本組成單位。家庭教育的發(fā)展對*的家庭教育也是一種影響,但是這個還不是家庭教育發(fā)展的重要原因,其發(fā)展的原因還有著其更深層次的理由。這就是*的傳統(tǒng)家庭教育。家庭教育行業(yè)是一個偉大的行業(yè),因此從事家庭教育的人也有著為這一事業(yè)獻身的崇高理想,要具備很強的歷史責任感。

【家庭教育指導師適合對象】

1、家長、即將為人父母等各類社會人士。

2、各級教育行政*的教育干部,學校領導干部。

3、幼兒園老師、園長、學校班主任、任課教師的教育工作者

4、師范的在校學生或者畢業(yè)后有志于投身教育事業(yè)的其他相關的學生;

5、教育培訓機構、早教機構、家庭教育機構、婦女兒童教育機構、社區(qū)服務機構、教育咨詢中心、青少年心理輔導機構的相關教育工作者。

全*國各省市地區(qū),隨時報名,順利拿證,報考條件不嚴,報名考試拿證詳情聯(lián)系*張*老*師,詳細解答辦理流程。

個性化的指導服務與咨詢能力,家庭教育問題既有共性又有個性,個性化的問題只能依托個性化的指導服務方案。家教指導的實效性主要取決于對兒童及其家庭個體差異的認識水平與分析能力,以及所提供的個性化指導方案。

由此導致家庭教育指導服務的團體、機構與個人缺乏準人門檻,家庭教育指導者的專業(yè)水平以及績效考核也無法有效監(jiān)管,嚴重制約家庭教育指導工作的健康發(fā)展。隨著家庭教育指導實踐活動的廣泛開展,家庭教育指導的行業(yè)規(guī)模越來越大,加強家庭教育指導者的專業(yè)素質已經(jīng)成為社會的迫切需求。