北大青鳥啟蒙星培訓(xùn)班

培養(yǎng)目標(biāo)

具備計(jì)算機(jī)應(yīng)用和維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)使用、平面設(shè)計(jì)、動(dòng)畫制作、網(wǎng)頁(yè)制作、創(chuàng)意設(shè)計(jì)等其中一項(xiàng)或多項(xiàng)能力。

課程定位

具備扎實(shí)的文化基礎(chǔ)、進(jìn)入 IT 領(lǐng)域的基本技能、將成為可持續(xù)發(fā)展的IT工程師。

課程優(yōu)勢(shì)

零基礎(chǔ)學(xué)員量身定制,以興趣為主,與自身基礎(chǔ)相結(jié)合,通過(guò)多種教學(xué)模式,

從計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)開始,學(xué)習(xí)掌握平面設(shè)計(jì)、動(dòng)畫制作、網(wǎng)頁(yè)制作和編程基礎(chǔ),為成為IT工程師奠定基礎(chǔ)。

課程架構(gòu)

本課程突出實(shí)用性和可實(shí)施性,整個(gè)課程的設(shè)計(jì)"以項(xiàng)目為導(dǎo)向",

圍繞項(xiàng)目實(shí)際需要,傳授相應(yīng)的知識(shí)技能,以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力,提高學(xué)員的整體技能和職業(yè)素養(yǎng)。

多元化教學(xué)

課程包括理論課、實(shí)驗(yàn)課、項(xiàng)目課、就業(yè)課、情景課、競(jìng)賽課六種模式。

學(xué)員學(xué)完后不僅具有相應(yīng)技術(shù)能力,還具有適應(yīng)相關(guān)IT崗位的溝通、表達(dá)等能力。

理論課

使學(xué)員了解、理解技能具體內(nèi)容及其應(yīng)用,為后續(xù)實(shí)操訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。

實(shí)驗(yàn)課

學(xué)員實(shí)操案例,驗(yàn)證理論課所學(xué)技能點(diǎn),為后續(xù)的實(shí)操訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。

就業(yè)課

真實(shí)工作任務(wù),掌握完成的流程、公司成員關(guān)系、各成員的協(xié)作關(guān)系等。

情景課

與就業(yè)相配合,模擬求職所經(jīng)歷環(huán)節(jié),通過(guò)真實(shí)場(chǎng)景,提升學(xué)員的就業(yè)能力。

項(xiàng)目課

綜合技能點(diǎn),訓(xùn)練學(xué)員綜合分析、靈活運(yùn)用及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

競(jìng)賽課

進(jìn)行項(xiàng)目、知識(shí)主題競(jìng)賽,營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍,提升學(xué)習(xí)興趣,鞏固知識(shí)點(diǎn)。

課程平臺(tái)

云課堂

內(nèi)容隨時(shí)更新,突破傳統(tǒng)面授容量、內(nèi)容更新、產(chǎn)品升級(jí)的限制

云豆網(wǎng)

基于SNS社區(qū)框架構(gòu)建的學(xué)員知識(shí)分享和人脈建設(shè)的渠道,突破傳統(tǒng)面授人脈的限制。