已更新療愈師證報(bào)名網(wǎng)站 的核心還是社交,其認(rèn)知、語(yǔ)言和社會(huì)規(guī)范等方面的,都是由社交引發(fā)或加重。這也是我們打造"RICE"體系的根本出發(fā)點(diǎn)。不解決社交問(wèn)題,其他方面的"高功能"的價(jià)值,家長(zhǎng)的努力,都很可能要大打折扣。 大多數(shù)患兒言語(yǔ)很少,嚴(yán)重的孤 獨(dú)癥例幾乎終生不語(yǔ),會(huì)說(shuō)會(huì)用的詞匯有限,并且即使有的患兒會(huì)說(shuō),也常常不愿說(shuō)話而寧可以手勢(shì)代替。有的會(huì)說(shuō)話,但聲音很小,很低或自言自語(yǔ)重復(fù)一些的話。有的患兒只會(huì)模仿別人說(shuō)過(guò)的話,而不會(huì)用自己的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行交談。不少患兒不會(huì)提問(wèn)或回答問(wèn)題,只是重復(fù)別人的問(wèn)話。語(yǔ)言的交流上還常常在代詞運(yùn)用的混淆顛倒,如常用"你"和"他"來(lái)代替他自己。
綜合以上可知自 閉 癥的第-大特性是在人際關(guān)系方面有很大的;第二個(gè)特性是他們?cè)谏硇陌l(fā)展方面有,通常他的跑、跳這些運(yùn)動(dòng)發(fā)展,跟他的年齡是相當(dāng)?shù)幕蜉p微落后,可是有一些自己照顧自己或者其他方面卻遠(yuǎn)落在他的年齡之后。第三個(gè)特點(diǎn)是自閉兒常有一些知覺(jué)方面的,譬如說(shuō),他對(duì)某一些聲音、顏色特別的,馬上會(huì)注意到,可是相對(duì)的,對(duì)其他聲音、顏色卻一點(diǎn)感覺(jué)也沒(méi)有。第四個(gè)就是語(yǔ)言的特性和語(yǔ)言的。第五個(gè)就是運(yùn)動(dòng)、方面的特性。
孩子患有:父母要客觀、冷靜、自然,告訴孩子病因、和可能的預(yù)后。這其中家長(zhǎng)要注意的是:不要讓孩子感覺(jué)到自己是父母不幸的根源,這會(huì)讓Z閉癥兒童產(chǎn)生非常消極的自我,會(huì)對(duì)親子感情健康發(fā)展的不利影響。第二事實(shí)上,Z閉癥不是因?yàn)楦改傅闹饔^原因造成的結(jié)果。要讓孩子明白,Z閉癥是孩子本人,也是父母面臨的挑戰(zhàn)和難題。父母要做的是:將自己對(duì)Z閉癥的態(tài)度、對(duì)孩子的態(tài)度明確地告訴孩子,給孩子充分的安全感、信任感和愛(ài)。
"自 閉 癥"三個(gè)字,對(duì)于孩子成長(zhǎng)的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)并不陌生,但認(rèn)識(shí)"自 閉 癥"這件事情大多數(shù)人只停留在表面,并沒(méi)有真正的去了解它。因此,當(dāng)孩子出現(xiàn)自 閉 癥癥狀的時(shí)候,家長(zhǎng)們會(huì)手足無(wú)措,不知道如何去應(yīng)對(duì),甚至有家長(zhǎng)根本不知道自己的孩子可能患上了自 閉 癥,覺(jué)得只要長(zhǎng)大就好了。 國(guó)內(nèi)外幾十年的研究和實(shí)踐證明,自 閉 癥患者具有極強(qiáng)的可塑性,教與不教,教得是否得當(dāng),他們的發(fā)展方向是完全不同的。"好的方向"就是他們能夠逐步具備社會(huì)適應(yīng)能力、生活自理能力、與人交往能力、甚至在接受培訓(xùn)后從事某項(xiàng)工作而達(dá)到生活自理。 已更新療愈師證報(bào)名網(wǎng)站
"自 閉"又稱"孤 獨(dú)",在不同、不同地區(qū)都能被發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)如今,自 閉患者的數(shù)量不斷增長(zhǎng),了各國(guó)的普遍關(guān)注。語(yǔ)言是自 閉的核心癥狀之一,幾乎所有自 閉患者都存在語(yǔ)言問(wèn)題 表達(dá)心理治在*生中的應(yīng)用,可以通過(guò)音樂(lè)、繪畫、沙盤的形式體現(xiàn)出其治作用,用學(xué)生喜歡的或進(jìn)行心理溝通,師生之間溝通,將表達(dá)形式治效果發(fā)揮大化,**生身心能夠健康發(fā)展。
已更新療愈師證報(bào)名網(wǎng)站, 自 閉 癥療愈師證報(bào)名要求:(條件不符合可聯(lián)系協(xié)商) 1、高中以上,健康; 2、1年以上相關(guān)崗位工作,理論知識(shí)和技術(shù)和能力。
