家庭教育指導(dǎo)師

主干家庭在家庭教育中也容易出現(xiàn)矛盾差異。多代直系家庭中,祖父母或外祖父母與父母輩之間,可能因?yàn)榻逃^念、價(jià)觀念上的差異造成....

指導(dǎo)者需要幫助家長(zhǎng)認(rèn)清自己是個(gè)"大人物",是在孩子的成長(zhǎng)道路上起重要作用的人,也是有能力發(fā)揮重要作用的人,是不能被任何人和事....

正是因?yàn)樵诤⒆映砷L(zhǎng)中發(fā)揮著不可或缺的作用,所以在家庭教育中,絕不能只是承擔(dān)主體責(zé)任,更需要也承擔(dān)起主體的重要責(zé)任。父母的主....

家長(zhǎng)不僅自己不應(yīng)該偏重孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)并由此產(chǎn)生焦慮,還應(yīng)該幫助孩子緩解學(xué)習(xí)壓力。兒童中心2017年《兒童參與狀況調(diào)查》發(fā)現(xiàn),家....

家庭教育的終身性。家庭教育是人之初的教育,也是陪伴人終身的教育,人的一輩子只要不脫離家庭生活的形態(tài),就會(huì)終身在家庭中實(shí)施教....

家庭教育指*:家庭教育指*通過(guò)教育學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、社會(huì)家庭學(xué)相結(jié)合的理論知識(shí),幫助家庭在親子關(guān)系、婚姻關(guān)系及其家庭成員關(guān)系上....

家庭建設(shè)屬于社會(huì)建設(shè)的范疇,旨在給予家庭整體性的支持,幫助家庭及其成員能力,使家庭有效地履行責(zé)任和發(fā)揮積極的功能。家庭教育....

但傳媒是一把劍,媒體、客觀、公正地揭露事實(shí)的也具有一定的條件,所以傳媒不當(dāng)或制約,會(huì)給家庭教育指導(dǎo)服務(wù)行業(yè)的發(fā)展造成負(fù)面影....

父愛(ài)還能幫助孩子形成積極的個(gè)性品質(zhì)。與孩子互動(dòng)往往比較溫柔,活動(dòng)強(qiáng)度較低,有保護(hù)的傾向;而往往跟孩子做一些運(yùn)動(dòng)量大的活動(dòng),如....

從法律法規(guī)到相關(guān)政策文件,都明確了父母在家庭教育中應(yīng)承擔(dān)主體責(zé)任。每一對(duì)父母都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真履行自己的神圣職責(zé),特殊兒童的父母也....

小的時(shí)候,中重要的因素是父母,教養(yǎng)中重要的因素,恐怕也是父母。"如果將影響一個(gè)人價(jià)值的因素分為"人的因素"、"的因素"和"活動(dòng)的....

核心價(jià)值與 核心價(jià)值,人類價(jià)值形成中受到經(jīng)濟(jì)、、歷史、文化等的綜合影響,之間既有共通性、一致性,也有獨(dú)特性、不一致性,即便在....

學(xué)校在與家長(zhǎng)溝通交流的同時(shí),還應(yīng)該為家長(zhǎng)觀察兒童提供支持、幫助與指導(dǎo)。與家庭合作教育指導(dǎo)兒童學(xué)校教育的公共性和專業(yè)性決定....

家庭教育指導(dǎo)概論,家庭教育指導(dǎo)是隨著社會(huì)生活與教育事業(yè)發(fā)展到一定程度而出現(xiàn)的教育現(xiàn)象。本章首先苘述家庭教育指導(dǎo)的產(chǎn)生與發(fā)....

以教學(xué)為主的學(xué)校教育有兩個(gè)邏輯起點(diǎn),即大規(guī)模批量制造符合某種的人才和不斷制造人才的效率。學(xué)校中的教育有著極強(qiáng)的規(guī)范和性。....

不做控制型的家長(zhǎng),給孩子表達(dá)自己的機(jī)會(huì),權(quán)威型教養(yǎng)的家長(zhǎng)對(duì)孩子會(huì)有過(guò)多的控制,從而讓孩子順從,不利于孩子應(yīng)對(duì)同伴壓力。因此,....

家長(zhǎng)需要根據(jù)不同年齡段兒童學(xué)習(xí)的特點(diǎn),以及學(xué)習(xí)困難兒童的學(xué)習(xí)困難程度,有針對(duì)性地提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)。指導(dǎo)家長(zhǎng)注重孩子的學(xué)習(xí),有一....

治家興家需要家風(fēng),家風(fēng)又稱為門(mén)風(fēng),反映出家庭整體價(jià)值取向和治 面 家理念。家風(fēng)是由父母(或祖輩)所提倡并能力行的,通過(guò)言傳身 教....

兒童期是人生的重要階段,是發(fā)展的黃*期,有無(wú)限可能,但要尊重兒童發(fā)展規(guī)律,因材施教,保持合理期待,適度發(fā)展,反對(duì)教育,反對(duì)替代成....

當(dāng)我們說(shuō)某事物(客體)對(duì)人(主體)有價(jià)值(有用),就是因?yàn)樗軌蛑黧w的某種需要。因此價(jià)值大致相當(dāng)于古人所說(shuō)"利",主體需要程度越大....