家庭教育指導(dǎo)師

在現(xiàn)實(shí)生活中,家長(zhǎng)在教育孩子遇到困惑時(shí),也經(jīng)常通過書籍、網(wǎng)絡(luò)的自主*絡(luò)自主學(xué)習(xí)是家長(zhǎng)獲取指導(dǎo)的一種。 【家庭教育指*的報(bào)考條....

家長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間的業(yè)余性,家長(zhǎng)學(xué)習(xí)屬于非職業(yè)教育。家長(zhǎng)能夠參與學(xué)習(xí)的時(shí)間相對(duì)有限,尤其是參與集中學(xué)習(xí)需要付出更多的時(shí)間和精力,....

雖然人們對(duì)于家庭教育的概念沒有形成統(tǒng)一的意見,但是基本共識(shí)是將家庭教育分為廣義和狹義兩種概念。廣義的家庭教育指的是家庭成....

在現(xiàn)實(shí)生活中,家長(zhǎng)在教育孩子遇到困惑時(shí),也經(jīng)常通過書籍、網(wǎng)絡(luò)的自主*絡(luò)自主學(xué)習(xí)是家長(zhǎng)獲取指導(dǎo)的一種。 家庭教育指*是一種專門....

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣是在后天逐漸養(yǎng)成的與學(xué)習(xí)行為相關(guān)聯(lián)的習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以解放大腦,學(xué)習(xí)效率,保證學(xué)習(xí)活動(dòng)的....

現(xiàn)代社會(huì)人們的生活壓力很大,孩子的學(xué)習(xí)壓力也很大,但是孩子正處于發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,適當(dāng)?shù)?鍛煉不僅可以增強(qiáng)體質(zhì),身心,還可以緩解....

本體性知識(shí)由教育教學(xué)和服務(wù)指導(dǎo)的工作任務(wù)與內(nèi)容所決定。由于家庭教育指導(dǎo)者的主要工作是幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念,正確的教....

核心價(jià)引*下的家風(fēng)建設(shè),家風(fēng)家訓(xùn)是家庭傳承核心價(jià)值的有效載體,核心價(jià)也必須落實(shí)到家庭教育之中,才能終轉(zhuǎn)化為青少年的價(jià)值素養(yǎng)。....

核心家庭的家庭教育指導(dǎo)要重在樹立科學(xué)的兒童觀與教育觀,密切親子關(guān)系,讓素質(zhì)教育進(jìn)人家庭,促進(jìn)孩子健康地發(fā)展。近年來(lái),由祖輩隔....

留守兒童指父母雙方外出務(wù)工或一方外出務(wù)工、另一方無(wú)監(jiān)護(hù)能力不滿十六周歲的未成年人。"留守兒童家庭教育的特點(diǎn)是:父母在外打工....

制度供給家庭教育指導(dǎo)是一個(gè)涉及千家萬(wàn)戶切身利益、社會(huì)發(fā)展以及國(guó)民教育素質(zhì)的工程。家庭教育指導(dǎo)既具有公共價(jià)值取向,又具有專....

家長(zhǎng)不僅自己不應(yīng)該偏重孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)并由此產(chǎn)生焦慮,還應(yīng)該幫助孩子緩解學(xué)習(xí)壓力。兒童中心2017年《兒童參與狀況調(diào)查》發(fā)現(xiàn),家....

兒童的發(fā)展有著明顯的年齡特征,這在:兒童在不同的年齡階段會(huì)出不同的,心理發(fā)展特點(diǎn)。家庭教育指導(dǎo)需要遵循兒童身心發(fā)展的基本規(guī)....

核心價(jià)值是一個(gè)有機(jī)的整體:富強(qiáng)、、文明、,是層面的價(jià)值目標(biāo),位居高層次,具有統(tǒng)領(lǐng)性作用,回答了建設(shè)什么樣的的問題:、平等、公正....

特別是20世紀(jì)90年代起,加入了《兒童權(quán)利公約》,頒布實(shí)未成年人?！?自此標(biāo)志著兒童權(quán)利正式進(jìn)人的文化和制度中,兒童權(quán)利觀也進(jìn)駐....

學(xué)習(xí)困難兒童的家庭教育指導(dǎo),學(xué)習(xí)困難兒童是普遍存在的。這些兒童除了在學(xué)習(xí)方面存在困難,還可能出現(xiàn)情緒、人際交往和社會(huì)適應(yīng)等....

在孩子成長(zhǎng)的不同階段擔(dān)任好不同的角色,從早期的生命養(yǎng)育者、情感的呵護(hù)者,到生活的陪伴者、夢(mèng)想的激勵(lì)者,再到成長(zhǎng)的見證者、價(jià)....

家庭教育對(duì)孩子的影響是和廣泛的,對(duì)兒童的生活能力、個(gè)性發(fā)展、品德塑造、身心健康、智力、審美能力等都會(huì)產(chǎn)生廣泛的影響。而且....

合理性在指導(dǎo)中,向家長(zhǎng)提供的材料符合事實(shí),是客觀、真實(shí)的;對(duì)問題的概括和原因的分析符合邏輯,是合理的,對(duì)可能后果和發(fā)展前景的....

家庭教育的目標(biāo)與任務(wù),家庭教育的目標(biāo)影響著家庭教育的效果,如果家庭教育的*位不明確、模糊不清,家庭教育就會(huì)產(chǎn)生很大的盲目性。....