少兒心理咨詢師

家庭早期教育有一個(gè)很重要的條件就是早期發(fā)現(xiàn),早期發(fā)現(xiàn)有賴于家長(zhǎng)的細(xì)心觀察。家長(zhǎng)長(zhǎng)期在孩子身邊,對(duì)孩子的異常情況往往比較,發(fā)....

譜系兒童在溝通方面較為被動(dòng),一般在自己確實(shí)有需求時(shí)才會(huì)幫忙,但與他人的眼神對(duì)視,直接將他人當(dāng)做解決問(wèn)題的工具,情感的交流。比....

孤 獨(dú)癥癥狀一般出現(xiàn)在什么時(shí)期?根據(jù)衛(wèi)生計(jì)生委于2010年7月23日頒布的《兒童孤 獨(dú)癥診療指南》,兒童孤 獨(dú)癥起于3歲前,其中2/3的....

《Z閉癥教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r報(bào)告》報(bào)告顯示,目前Z閉癥患病率約為1%,0到14歲的兒童患病者達(dá)200余萬(wàn)。G獨(dú)癥師證時(shí)間,該報(bào)告統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)還....

幾乎所有的兒童都有"語(yǔ)言理解"。"理解力差"通常有兩大類:A類:聽不懂指令,自己無(wú)語(yǔ)言或會(huì)說(shuō)會(huì)用的詞匯很少,常常不愿說(shuō)話;B類:能說(shuō)....

從學(xué)術(shù)角度來(lái)說(shuō),我們認(rèn)為,家庭乃是人類發(fā)展zui先也zui為重要的場(chǎng)域。在此場(chǎng)域中,個(gè)人可以家庭在養(yǎng)育、照顧以及生心理層次上的支....

"害怕"表情識(shí)別速度慢同時(shí)準(zhǔn)確率也低。兒童出顯著的飾品分類傾向。也就是說(shuō),在人臉認(rèn)知中,更少自主性地注意到面部表情。我來(lái)回答....

提到早期療育服務(wù)方案實(shí)施家庭評(píng)量之重要理由包含下列 3 項(xiàng): 一、由于兒童的發(fā)展在早期并不是固定不能改變的,其會(huì)隨著而做機(jī)能上....

因此,研究患者的敘說(shuō),對(duì)于干預(yù)他們核心能力具有重要的意義。在敘說(shuō)的形式上,有研究采用先運(yùn)用玩偶、視頻與說(shuō)故事,將故事說(shuō)一次兩....

著重于探討ZB癥家庭的家庭支持機(jī)制,以及如何通過(guò)社會(huì)工作專業(yè)幫助ZB癥兒童家庭建立良好的家庭支持機(jī)制。家庭是影響個(gè)人的一個(gè)重....

第二次殘疾人抽樣調(diào)查顯示,約有0-6歲殘疾兒童167.8萬(wàn)。我國(guó)每年出生缺陷兒童總數(shù)高達(dá)80-120萬(wàn),新增0-6歲殘疾兒童19.9萬(wàn)。出生缺....

如何預(yù)防自 閉 癥兒童1.不要孩子的友圈。父母應(yīng)鼓勵(lì)子女交往開朗的朋友,并避免過(guò)分干涉子女的友圈。孩子天生就是頑皮的。父母不....

但是對(duì)自 閉群體的了解,并沒有隨著自 閉人數(shù)的遞增而增長(zhǎng),甚至更多的人群對(duì)自 閉產(chǎn)生誤解,在自 閉患兒時(shí),或多或少的家長(zhǎng)們、們手....

第二次殘疾人抽樣調(diào)查顯示,約有0-6歲殘疾兒童167.8萬(wàn)。我國(guó)每年出生缺陷兒童總數(shù)高達(dá)80-120萬(wàn),新增0-6歲殘疾兒童19.9萬(wàn)。出生缺....

的核心還是社交,其認(rèn)知、語(yǔ)言和社會(huì)規(guī)范等方面的,都是由社交引發(fā)或加重。這也是我們打造"RICE"體系的根本出發(fā)點(diǎn)。不解決社交問(wèn)題....

近日,有研究發(fā)現(xiàn),6-10歲兒童Z閉癥患病率約為1%,與***水平相當(dāng)。該研究建議,應(yīng)對(duì)Z閉癥的診斷率,并在和教育方面為獨(dú)癥兒童家庭提供....

ZB癥兒童空間設(shè)計(jì)策略設(shè)置兒童無(wú)設(shè)施,*ZB癥兒童空間的安全性ZB癥兒童空間的設(shè)計(jì)應(yīng)以*兒童身心安全為基礎(chǔ),體現(xiàn)"以人為本"的設(shè)計(jì)理....

神經(jīng)多元化運(yùn)動(dòng)呼吁社會(huì)接納各種認(rèn)知與發(fā)展異于常人的少數(shù)群體 —— 我們不需要把每個(gè)孩子都改造成"發(fā)展"的小孩。社會(huì)需要認(rèn)識(shí)到....

用圖形思考的高功能自 閉 癥兒童以后可以成為圖形設(shè)計(jì)師、工業(yè)設(shè)計(jì)師;喜歡思考抽象的高功能自 閉 癥患者可以去學(xué)數(shù)學(xué)、編程;文字....

國(guó)外的很多教育家的教學(xué)法在兒童的音樂方面也有所幫助,黃牧君提到了德國(guó)的音樂師格特魯?shù)隆⒖_爾和耶加德依據(jù)卡爾奧爾夫的音樂....